Inglés A2

FORMACIÓN DIRIGIDA PRIORITARIAMENTE A PERSONAS DESEMPLEADAS de la Comunidad Autónoma del País Vasco INSCRITAS EN LANBIDE

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

1. Ampliación del vocabulario relacionado con:
2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest).
4. Ampliación formación de palabras mediante afijos.

A.2 Contenidos gramaticales

1. Oración:
2. Nombres y adjetivos:
3. Determinantes:
4. Pronombres:
5. Verbos:
6. Adverbios:
7. Enlaces:

A.3 Contenidos ortográficos

1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
2. Ortografía de palabras extranjeras.
3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos.
2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /λ/ cup. El sonido /ә/ about.
3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /ŋ/ -ing; /h/ hobby.
4. Pronunciación de las terminaciones –(e)s y –ed.

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

1. Vida cotidiana:
2. Actividades de ocio:
3. Relaciones humanas y sociales:
4. Condiciones de vida y trabajo:
5. Valores, creencias y actitudes:
6. Lenguaje corporal:
7. Convenciones sociales:
8. Geografía básica:

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

C.1 Contenidos funcionales

1. Actos asertivos:
2. Actos compromisivos:
3. Actos directivos:
4. Actos fáticos y solidarios:
5. Actos expresivos:

C.2 Contenidos discursivos

Coherencia textual

1. Tipo y formato de texto.
2. Variedad de lengua.
3. Registro.
4. Tema: enfoque y contenido.
5. Contexto espacio-temporal:

Cohesión textual

1. Inicio del discurso:
2. Desarrollo del discurso:
3. Conclusión del discurso:
4. La entonación como recurso de cohesión del texto oral.
5. La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Evaluación continua y final.
2. Evaluación del aprendizaje basada en las 4 destrezas lingüísticas.
3. Evaluación positiva: mínimo 5/10 en cada destreza.
4. Modalidad teleformación: evaluación final presencial.

Al finalizar el nivel A2, el alumno será capaz de:

1. Comprensión oral:
2. Expresión e interacción oral:
3. Comprensión escrita:
4. Expresión e interacción escrita: