Educación Ambiental y Ámbitos de Aplicación

Dirigido a personas desempleadas de Asturias

1. Identificación del marco conceptual y análisis histórico de la educación
ambiental
– Educación ambiental formal
○ Definición y objetivos
○ Retos actuales y finalidad de la EA formal
○ Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental
formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones,
manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el
centro educativo, entre otros)
○ Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público
cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros)
○ La educación ambiental formal en el Sistema Educativo
– Educación ambiental no formal
○ Definición y objetivos
○ Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal
○ Metodología de la educación ambiental no formal
○ Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación,
público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación,
entre otros)
○ Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio,
juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de
sensibilización, entre otros)
○ Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios
Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio
urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros)
– Funciones y principios básicos de la educación ambiental
– Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo
sostenible
○ La primera etapa: Educación para el ambiente
○ La segunda etapa: Educación en el ambiente
○ La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible
– Libro Blanco de la educación ambiental en España
– Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental
– El aprendizaje según la etapa evolutiva del destinatario
– Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios
Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes,
áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros
2. Comunicación en la educación ambiental
– Proceso de comunicación y sus elementos
– Formas de comunicación
○ Comunicación verbal
○ Lenguaje escrito
○ Comunicación no verbal
– Cómo hablar en público
○ Exposición oral
○ Recursos del orador
○ Estructura de una sesión informativa
– Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación
– Características de los interlocutores: comunicación asertiva
– Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de
conflictos.
– Medios didácticos audiovisuales
○ Usos y características
○ Diseño de presentaciones multimedia
– Canales de comunicación y participación como carteles, folletos y trípticos
– Campañas de información, comunicación y sensibilización
○ Características y objetivos
○ Metodologías de desarrollo
3. Aplicación de técnicas en actividades de interpretación y educación
ambiental
– Objetivos y características de la animación
– Tipologías de la animación
○ Sociocultural
○ De tiempo libre
○ Turística
○ Deportiva
– Técnicas de dinámicas de grupo
○ Tipos y características
○ Relación tamaño grupo-comunicación
○ Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y
estudio de casos, entre otras)
– Dinamización y control de las actuaciones de los miembros del grupo