Metodología didáctica

REQUISITOS:

-Los trabajadores ocupados que presten sus servicios en empresas o en entidades públicas no incluidas en el ámbito de aplicación de los acuerdos de formación en las Administraciones Públicas y coticen a la Seguridad Social en concepto de formación profesional, incluidos los trabajadores fijos discontinuos en los períodos de no ocupación, así como los trabajadores que accedan a situación de desempleo cuando se encuentren en período formativo y los trabajadores afectados por medidas temporales de suspensión de contrato por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, en sus períodos de suspensión de empleo.

– Los trabajadores de los colectivos cuyo régimen de cotización contemple el pago de la cuota por el concepto de formación profesional.

– Los trabajadores de los colectivos cuyo régimen de cotización aún no contemple el pago de la cuota por el concepto de formación profesional.

– Los cuidadores no profesionales que atiendan a las personas en situación de dependencia, de conformidad con lo establecido en el artículo 18.4 de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y atención a las personas en situación de dependencia, siempre que las acciones formativas en las que participen estén relacionadas con este ámbito de atención prioritaria para los poderes públicos y se tengan en cuenta las prioridades propuestas por las estructuras paritarias sectoriales correspondientes y los objetivos estratégicos establecidos en el correspondiente Plan Anual de Política de Empleo.

– Los trabajadores autónomos y de la economía social.

– Las mujeres víctimas de violencia de género.

COLECTIVOS PRIORITARIOS:

• Jóvenes menores de 35 años sin cualificación.
• Mayores de 45 años sin prestaciones y con cargas familiares.
• Trabajadores de empresas que tengan expedientes de ERE.
• Trabajadores de empresas que tengan expedientes de ERTE.
• Trabajadores de empresas en concurso de acreedores.
• Mujeres.
• Personas con discapacidad.

1. LA PROGRAMACIÓN DE UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
1.1. Los objetivos de aprendizaje.
1.2. La formulación de objetivos.
1.3. Metodología didáctica.
1.4. Recursos didácticos.
1.5. La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

2. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
2.1. Definición de método de enseñanza.
2.2. Las estrategias metodológicas.
2.3. Elementos que influyen en la estrategia metodológica,
2.4. Tipos de estrategias metodológicas, pasivas y activas.
2.5. La exposición magistral.
2.6. La enseñanza individualizada. Adaptación de los procesos de enseñanza a las características de los alumnos.
2.7. La dinámica del aprendizaje en grupo.

3. LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
3.1. Selección y empleo de medios y recursos didácticos.
3.2. Aplicación de los medios y recurso didácticos.
3.3. Diseñar la programación de una sesión formativa.

4. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
4.1. La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.2. Variables que intervienen en el aprendizaje.
4.3. Habilidades docentes.

5. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
5.1. Tipos de evaluación.
5.2. Instrumentos de evaluación del aprendizaje.